的课程改革发展趋势；明确我国课程改革的历程，了解新课程改革的背景、改革目标及其基本状况和问题。 课程的发展需要关照儿童的兴趣与需求，考虑社会的发展变化以及学科自身的发展。任何一个国家的课程都不是凝固不变的，20世纪中叶以后，人类社会科技与生活都发生了重大变迁，这些变化促动了各国基础教育改革的浪潮。 一、世界主要发达国家课程改革的趋势 课程是学校培养未来人才的蓝图，体现了国家对学校教育的基本要求，影响着学校教育的人才质量和总体水平。20世纪中后期，尤其是世纪之交，世界各国都进行了大规模的课程改革，课程的现代化是总的趋势。世界主要发达国家的基础教育课程改革呈现出四个主要特征。 （一）课程内容与实施现代化 课程内容首先要突出基础...
- 总序
- 本课程的发展历史
- 本课程的研究方法
- 绪论
- 一教育学的基本概念
- 二教育学的基本问题
- 三教育学的历史发展脉络
- 四学习教育学的意义
- 第一章 教育的产生与发展
- 第一 教育的产生
- 第二 教育的发展
- 第三 当代教育发展趋势
- 第二章 什么是教育
- 第一 教育的概念
- 第二 教育的基本要素
- 第三 教育的形态
- 第三章 教育与社会发展
- 第一 影响教育的社会因素
- 第二 教育的社会功能
- 第三 教育与可持续发展
- 第四 教育与现代化
- 第四章 教育与人的发展
- 第一 人的发展概述
- 第二 人的身心发展及其规律
- 第三 影响人身心发展的主要因素
- 第四 教育在人的发展中起主导作用
- 第五章 教育目的
- 第一 教育目的概述
- 第二 培养目标
- 第三 全面发展教育
- 第六章 教育制度
- 第一 教育制度概述
- 第二 学校教育制度
- 第三 当代教育制度改革
- 第七章 课程
- 第一 课程概述
- 第二 课程规范
- 第三 课程改革
- 第八章 教学
- 第一 教学概述
- 第二 教学过程
- 第三 教学实施
- 第九章 德育
- 第一 德育概述
- 第二 德育过程
- 第三 德育的主要理论
- 第四 德育实施
- 第十章 班主任
- 第一 班主任角色的特殊性
- 第二 班主任工作的内容与过程
- 第三 班主任的专业能力与专业发展
- 第十一章 教师
- 第一 教师职业概述
- 第二 教师的社会地位与权利义务
- 第三 教师的专业素质与专业发展
- 第十二章 学生
- 第一 学生概述
- 第二 学生的年龄特征与教育
- 第三 学生的个别差异与教育
- 参考文献
- 后记
- 第二 课程规范
- 第三 课程改革
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