究专项课题——“课堂教学中多媒体应用的有效性研究”。感谢中央电教馆研究部对此课题给予的大力支持，感谢陈庆贵、黄天元、蒋志诚等同志对此项研究工作的关注。 该课题研究工作以山西省的多所小学为实践基地。在两年多的研究过程中，山西省实验小学、太原市实验小学、太原市九一小学、平遥县实验小学、平遥县汇济小学等课题学校给予了全力的配合与支持。数十名骨干教师按照课题的规划按时参与课题活动，提交教学案例、课件等实践成果，为本书的成文奠定了坚实的实践基础。书中大多数的案例来自于这些教师的教学实践，在此，向这些勤奋耕耘于教、科研的教师们表示衷心的感谢！ 感谢我的研究生为此书付出的辛勤劳动，没有他们细致地资料整理和文字汇编工作，此书是不会顺利成文的。其中，马东明同学负责第二章、第七章；曹...
- 前言
- 第一章 多媒体与课堂教学
- 第一 多媒体教学的实践问题
- 第二 多媒体教学的教学特点
- 第三 多媒体教学的心理过程
- 第二章 多媒体课件的有效设计
- 第一 学生感知的心理特点
- 第二 多媒体课件的素材设计
- 第三 多媒体课件的界面设计
- 第三章 利用多媒体提高学生学习动机
- 第一 学生学习动机的心理特点
- 第二 情境吸引策略
- 第三 情境激疑策略
- 第四 情境体验策略
- 第五 情境表达策略
- 第四章 利用多媒体加强学生表象操作
- 第一 学生表象的心理特点
- 第二 直观表现策略
- 第三 生活世界策略
- 第四 思维拓展策略
- 第五 言思并举策略
- 第五章 利用多媒体增强学生记忆效果
- 第一 学生记忆的心理特点
- 第二 激情引趣策略
- 第三 强化理解策略
- 第四 结构优先策略
- 第六章 利用多媒体激发学生情感变化
- 第一 学生情感的心理特点
- 第二 音乐燃情 调动情绪的策略
- 第三 创设情境 激发情感的策略
- 第四 想象表达 移情共鸣的策略
- 第七章 多媒体教学效果的评价
- 第一 多媒体教学效果评价的目的和对象
- 第二 评价的内容
- 第三 评价的工具与方法
- 参考文献
- 后记
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